মাদ্রাসা শিক্ষাব্যবস্থা সংস্কার করা হবে : শিক্ষামন্ত্রী

মাদ্রাসা শিক্ষাব্যবস্থা সংস্কার করা হবে বলে জানিয়েছেন শিক্ষামন্ত্রী ডা. দীপু মনি। তিনি বলেন, মাদ্রাসা শিক্ষাব্যবস্থা প্রচলিত শিক্ষাব্যবস্থা থেকে আলাদা। আমাদের মূলধারার শিক্ষাব্যবস্থার অনেক কিছুই তারা গ্রহণ করতে চায় না। কোনো কিছুই চাপিয়ে দেওয়া যায় না। তাই আমরা আলাপ-আলোচনার মাধ্যমে মাদ্রাসা শিক্ষাব্যবস্থা সংস্কারের চেষ্টা করব।

বৃহস্পতিবার (৮ জুন) বিকালে রমনার ইঞ্জিনিয়ার্স ইনস্টিটিউশনের সেমিনার কক্ষে ‘সকল মাদ্রাসার শিক্ষা যুগোপযোগী করা প্রয়োজন’ শীর্ষক আলোচনা সভায় প্রধান অতিথির বক্তব্যে তিনি এসব কথা বলেন। 

ডা. দীপু মনি বলেন, ‘আমাদের দেশে অনেক ধরনের শিক্ষাব্যবস্থা প্রচলিত রয়েছে। বঙ্গবন্ধু চেয়েছিলেন একমুখী শিক্ষাব্যবস্থা প্রবর্তন করতে। কিন্তু ১৯৭৫ সালের পর সামরিক শাসনামলে দেশের শিক্ষাব্যবস্থায় পাকিস্তানিকরণ শুরু হয়। ২০০৯ সালে শিক্ষানীতি প্রণয়ন করার পর আমরা সেটি বাস্তবায়ন করার চেষ্টা করছি। যুগোপযুগী ও মুক্তিযুদ্ধের চেতনাসমৃদ্ধ শিক্ষাব্যবস্থা প্রণয়নের চেষ্টা করছি।’ 

তিনি বলেন, মাদ্রাসায় যে নির্যাতনগুলো হয় তা আইনবিরুদ্ধ। তাই আইন অনুযায়ী এই সমস্যার সমাধান করতে হবে। মাদ্রাসা কর্তৃপক্ষ, ছাত্র-শিক্ষকদের সঙ্গেও কথা বলতে হবে। আলাপ-আলোচনার মাধ্যমে বাংলাদেশের জন্য একটি বিজ্ঞানমুখী-যুগোপযোগী শিক্ষাব্যবস্থা প্রণয়ন করতে হবে।

একাত্তরের ঘাতক দালাল নির্মূল কমিটির সহসভাপতি ও ১৯৭১ : গণহত্যা-নির্যাতন আর্কাইভ ও জাদুঘর ট্রাস্টের সভাপতি ইতিহাসবিদ অধ্যাপক মুনতাসীর মামুনের সভাপতিত্বে এবং কমিটির আইটি সেলের সভাপতি শহীদসন্তান আসিফ মুনীরের সঞ্চালনায় অনুষ্ঠানে মূল প্রবন্ধ পাঠ করেন অনলাইন অ্যাক্টিভিস্ট লেখক মওলানা হাসান রফিক।

বক্তব্য দেন একাত্তরের ঘাতক দালাল নির্মূল কমিটির সহসভাপতি শিক্ষাবিদ শহীদজায়া শ্যামলী নাসরিন চৌধুরী, কেন্দ্রীয় সদস্য অধ্যাপক মুহম্মদ জাফর ইকবাল, জঙ্গিবাদ প্রতিরোধ আন্দোলন বাংলাদেশের সভাপতি মওলানা এয়াকুব বাদশা এবং অনলাইন অ্যাক্টিভিস্ট ও কওমি মাদ্রাসার প্রাক্তন ছাত্র ফরহাদ হোসেন ফাহাদ।

অধ্যাপক মুনতাসীর মামুন বলেন, ’অনেক ধনাঢ্য ব্যক্তি কওমি মাদ্রাসা স্থাপন করছে বেহেশত লাভের জন্য। কওমি মাদ্রাসা তো রাষ্ট্রের মধ্যেই। তাই রাষ্ট্র চাইলেই শিক্ষাব্যবস্থা নিয়ন্ত্রণ করতে পারে। মাদ্রাসা বোর্ডের সবাইকে নিয়ে আলোচনায় বসতে হবে, মাদ্রাসার শিক্ষার্থীরাও কীভাবে দেশের জনশক্তি, সম্পদ হয়ে উঠতে পারে এ ব্যাপারে কাজ করতে হবে।’

মওলানা হাসান রফিক বলেন, মাদ্রাসায় পড়াকালীন দেখেছি ওয়াজ মাহফিলের নামে সমাজে ভিন্নধর্ম, ভিন্নমত ও নারীদের বিরুদ্ধে হিংসা-বিদ্বেষ ছড়ানোর বাস্তবতা। ওয়াজের নামে উগ্র সাম্প্রদায়িক বক্তব্যের মাধ্যমে তৃণমূলে জঙ্গি মৌলবাদের যে বিস্তার ঘটছে, তা একদিকে যেমন বাংলাদেশের সংবিধান, মুক্তিযুদ্ধের ইতিহাস এবং মুক্তিযুদ্ধের চেতনার পরিপন্থি, অন্যদিকে অসাম্প্রদায়িক বাংলাদেশ প্রতিষ্ঠার অন্তরায়।

শহীদজায়া শ্যামলী নাসরিন চৌধুরী বলেন, মাদ্রাসায় সাধারণত জাতীয় সংগীত গাওয়া হয় না। এক দিন একটি মাদ্রাসার ছাত্রকে জিজ্ঞেস করেছিলাম- তোমরা জাতীয় সংগীত গাও? ছাত্রটি গর্ব নিয়ে উত্তর দেয়, না আমরা কাফের কবির গান গাই না। যারা মাদ্রাসায় পড়ে তাদের এ রকমভাবে তৈরি করা হয়। কিন্তু প্রকৃতপক্ষে তারা এ রকম না। তাদের বিজ্ঞান ও শিল্প-সংস্কৃতিচর্চা থেকে দূরে রাখা হয়। তারা অফিস, আদালতে, বড় কোনো প্রতিষ্ঠানে কাজ করতে পারে না কেন? তাদেরও তো অধিকার আছে। তাই মাদ্রাসার এই শিক্ষাকে যুগোপযুগী করে তাদের দেশের দক্ষ সন্তান হিসেবে গড়ে তুলতে হবে।

মুহম্মদ জাফর ইকবাল বলেন, একটি ছেলের বিজ্ঞানী হওয়ার শখ কিন্তু সে কওমি মাদ্রাসায় পড়ে বলে বিজ্ঞানী হতে পারবে না, এ রকম হতাশামাখা অনেকগুলো মেইল আমার কাছে এসেছে। মাদ্রাসা শিক্ষাব্যবস্থা একটি জীবনব্যবস্থা, যাতে পিষ্ট হচ্ছে লাখ লাখ শিক্ষার্থী। তাই মাদ্রাসা শিক্ষাব্যবস্থা যুগোপযোগী করা উচিৎ। একটি দেশের শিক্ষাব্যবস্থা সম্পর্কে সরকারকে অবশ্যই অবহিত হতে হবে। মাদ্রাসাশিক্ষা নেওয়ার পর তারা জনশক্তি হিসেবে তৈরি হয় না। তাদের শিক্ষাব্যবস্থা আনন্দময় করার পাশাপাশি তাদের মূলধারায় নিয়ে আসতে হবে, যেন তারা দেশের জন্য অবদান রাখতে পারে।